Rupturas do gênero histórias em quadrinhos em aulas de língua portuguesa no Ensino Fundamental II

A pesquisa está inserida no contexto da aprendizagem de língua portuguesa ensino fundamental. O objetivo consiste em refletir sobre o uso das HQs português fundamental, a fim compreendê-las processo desenvolvimento e compreensão capaz contribuir na construção textual. corpus é composto por uma turma trinta estudantes do oitavo ano fundamental escola pública rede municipal interior estado Sergipe, que produziu textos sala aula com ênfase gênero HQs. fundamentação teórico-metodológica parte concepções semântico-linguísticas, Variação Linguística, baseada nas pesquisas Bagno (2009); Lannone (1994); Vergueiro (2009) Mollica (2010), compreendem como instrumento socialização interação discursivo-textual. As questões norteiam partiram princípio os sentem dificuldades compreender, distinguir diferenciar as figuras linguagem texto imagético presente livro didático, bem visão têm para compreender múltiplos sentidos palavras, frases interpretações Embora tendo mostrado desafios problemática HQs, eles, foi possível identificar traduzir didaticamente, práticas capazes desmitificar concepção (in)compreensões desse habitualmente português.